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【本科】汉语言文学

汉语言文学

专业概况

文学科中国语言文学类(本科)专业概况

一、培养目标及规格


  本专业培养适应社会主义现代化建设需要的,德、智、体全面发展的, 能胜任文化 、宣传、教学、管理等工作,具有较宽阔的文化视野和创新能力,综合素质良好的汉语言文学实用型高级专门人才。

  本专业的业务培养要求:能正确理解和掌握马克思主义关于语言、文学的基本原理,能较扎实地掌握汉语和文学的基础知识并具有相邻学科的有关知识,了解本学科的前沿成就和发展前景,具有较强的文学分析鉴赏能力和写作能力,能阅读和检索古典文献,具有一定的科研能力和实际工作能力。

二、主干课程


  中文方向:语言学概论、中国现当代文学专题、汉语专题、20世纪外国文学专题、中国古代文学专题、文论专题、艺术欣赏(本)、专题写作等

  师范方向:语言学概论、中国现当代文学专题、汉语专题、20世纪外国文学专题、中国古代文学专题、文论专题、现代教育思想、中学语文教学研究等


三、修业年限与毕业


  实行学分制,学生注册后8年内取得的学分均为有效。

  中央电大按三年业余学习安排教学计划。

  本专业最低毕业学分为71学分。学生通过学习取得规定的毕业总学分,思想品德经鉴定符合要求,即准予毕业,并颁发国家承认的高等教育本科学历毕业证书。


教学计划

中央广播电视大学开放教育试点

  文学科中国语言文学类

  汉语言文学专业(本科)教学计划

一、培养目标及规格


  本专业培养适应社会主义现代化建设需要的,德、智、体全面发展的, 能胜任文化、宣传、教学、管理等工作,具有较宽阔的文化视野和创新能力,综合素质良好的汉语言文学实用型高级专门人才。

  本专业的业务培养要求:能正确理解和掌握马克思主义关于语言、文学的基本原理,能较扎实地掌握汉语和文学的基础知识并具有相邻学科的有关知识,了解本学科的前沿成就和发展前景,具有较强的文学分析鉴赏能力和写作能力,能阅读和检索古典文献,具有一定的科研能力和实际工作能力。


二、课程设置与教学管理


  1 教学计划中的必修课由中央电大统一开设,执行统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。采用集中辅导和巡教巡考等方式,加强教学过程管理。

  2 限选课为专业必修课程,补修课为非中国语言文学类专科专业毕业生的必修课程。限选课与补修课由中央电大统一课程名称,执行统一教学大纲(或教学要求),并推荐教材。

  3 选修课可由地方电大或学生根据需要自由选择,但专科阶段已选的选修课,除在科阶段作为限选课的“艺术欣赏”以外,本科阶段不得重复选用。地方电大亦可根据培养目标及当地的需要自开选修课。

  4 统设服务的课程,中央电大提供教学大纲、多种媒体教材、考试等教学资源的支持服务。地方自开课程的教材、教学管理及考试工作均由各省级电大负责。

  5 学生可以从“公共选修课程目录”中选修课程,也允许学生跨科类选修课程。但这部分课程的学分不得超过课程总学分的10%。

  6 汉语言文学专业的各门课程均须安排平时作业(形成性考核),由中央电大和地方电大共同组织实施。作业成绩计入课程总成绩。英语平时作业成绩占该课程总成绩的20%。无平时作业成绩者不得参加该课程的结业考试。

  7 汉语言文学专业各门课程的考核应以教学大纲和文字教材为依据,命题时应注意安排理论知识和应用能力两部分内容。结业考试试卷采用百分制,卷面成绩占课程总成绩的80%。平时作业成绩占总成绩的20%。

  8 综合实践环节由地方电大根据教学大纲(要求)负责组织实施。实践环节不合格者,不能取得该门课程的学分。综合实践环节不得免修。

  9 毕业论文安排5周(5学分),重点培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力,题目提倡多样化,选题应在总体上符合汉语言文学的专业特点和教学要求。教学实习3周(3学分)。


三、修业年限与毕业

  实行学分制,学生注册后8年内取得的学分均为有效。

  中央电大按三年业余学习安排教学计划。

  本专业最低毕业学分为71学分。学生通过学习取得规定的毕业总学分,思想品德经鉴定符合要求,即准予毕业,并颁发国家承认的高等教育本科学历毕业证书。


四、教学计划进程表(附后)


  文学科中国语言文学类汉语言文学专业(本科)教学计划进程表。


五、课程说明


  1.开放教育入学指南  

  本课程1学分,课内学时18学时,开设一学期。  

  开放教育入学指南是为配合教育部开展的“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作,为广播电视大学开放教育学生开设的必修课程。本课程的教学目的是使接受电大远程开放教育的学生在进入专业(课程)学习之前,了解和熟悉电大开放教育新的学习环境,建立与开放教学模式相适应的新的学习理念,了解并尽快适应远程开放教育教与学的方式,掌握基本的学习技能,逐步培养自主学习的习惯和能力。

  本课程的主要内容:概述现代远程开放教育含义、特点及其与其他教育形式的区别;介绍广播电视大学的系统结构、办学形式、运行机制、教学管理和社会声誉;介绍电大现代远程开放教育一般的学习形式、学习方法和技巧;介绍利用计算机网络进行学习的方法,怎样利用计算机网络与教师、同学进行交流,以及利用计算机辅助教学软件等一般教学媒体的使用方法等等。

  2. 语言学概论

  本课程3学分,课内学时54,开设一学期。

  “语言学概论”是文科中国语言文学类汉语言文学专业教学的必修课程。本课程的教学目的,是通过语言学基本理论和基本概念的阐释,为学生学习其它语言课程提供必要的理论知识,为探讨语言理论打下基础。

  本课程的主要教学内容: 1) 语言在社会中的地位和作用; 2) 语言的结构; 3) 语言的发展。

  3. 中国现当代文学专题(1)(2)

  本课程6学分,课内学时108,开设一学年。

  “中国现当代文学专题”是文科中国语言文学类汉语言文学专业本科教学的选修课程。本课程的教学目的,是在学生比较系统了解中国现当代文学的历程,包括主要社团、流派、代表性作家作品的基础上,就某一文学现象作重点阐释,以培养学生正确的文学史观,提高学生独立分析文学现象与鉴赏文学作品的能力。

  本课程的主要教学内容:第一学期就中国现代文学发展中的鲁迅、郭沫若、茅盾、老舍、曹禺、沈从文、张爱玲、穆旦等重点作家研究作比较深入、细致的分析;第二学期,就中国当代文学发展中的农村小说、样板戏、朦胧诗、文体革命、女性文学、大众文学、先锋文学等重大文学现象作比较细致的描述与分析。

  4. 20世纪外国文学专题

  本课程4学分,课内学时72,开设一学期。

  “20世纪外国文学专题”是文科中国语言文学类汉语言文学专业本科教学的必修课程。本课程的教学目的,是在学生已有外国文学史知识基础上,重点了解20世纪西方文学,特别是现代主义文学的发展状况,扩大文学视野。

  本课程主要教学内容:讲授20世纪西方文学发展脉络,重点介绍西方现代主义文学产生的原因、发展的过程、主要流派的理论主张、代表作品、文学特点、影响与评价等。

  5. 汉语专题(1)(2)

  本课程7学分,课内学时126,开设一学年。

  “汉语专题”是文科中国语言文学类汉语言文学专业本科教学的必修课程。本课程涉及现代汉语和古代汉语两方面。

  现代汉语方面,通过现代汉字学和汉语规范化两个专题的讲授,使学生能正确使用现代汉字和汉语,提高语言的交际能力。主要教学内容:现代汉字学——主要研究现代汉字的属性和应用(属性方面包括字量、字形、字音、字序,应用方面包括人际界面和人机界面);

  古代汉语方面,通过本课程的学习,使学生对古代汉语的基本知识能有进一步的了解。主要教学内容: 1) 汉字的结构及流变,汉字与古汉语词汇学习的关系; 2) 音韵学常识; 3) 词义及其变化,词与词之间的关系,汉字、语音与词汇的关系; 4) 古今语法的基本区别,汉语语法的主要变化。

  6. 中国古代文学专题(1)(2)

  本课程12学分,课内学时216,开设一学年。

  “中国古代文学专题”是文科中国语言文学类汉语言文学专业本科教学的必修课程。本课程的教学目的,是在学生比较系统了解中国文学发展流变、重要的文学流派、重要作家与作品的基础上,就小说、诗歌和戏剧三种体裁的代表作家与作品,作深入一步的阐释,以提高学生对中国古代文学的解读能力与鉴赏水平。

  本课程的主要教学内容:“小说专题”,讲授中国古典小说的演进脉络,对若干代表性著作作较深入细致的分析(如“话本”、《水浒》、《三国》、《红楼梦》、《聊斋志异》等);“诗歌专题”,讲授中国古典诗歌的演进脉络,对若干代表性诗作(如《诗经》、《楚辞》、唐诗、宋词)作较为深入细致的分析;“戏曲专题”,讲授中国古典戏曲的演进脉络,对若干代表性作品作较为深入细致的分析。

  7. 艺术欣赏(本)

  本课程3.5学分,课内学时63,开设一学期。

  “艺术欣赏”是文科中国语言文学类汉语言文学类汉语言文学专业本科教学的限选课程。本课程的教学目的,是让学生了解主要艺术门类的艺术特征,初步掌握欣赏艺术的主要方法,通过欣赏实践提高文化欣赏品味。

  本课程的主要教学内容:除艺术引论统涉全课外,先后有建筑、绘画、雕塑、工艺美术、书法、音乐、舞蹈、戏剧、戏曲、摄影、电影等11个艺术门类的赏析,每个艺术门类赏析一般分为语言特征、具体作品赏析和欣赏方法三个有机的组成部分。

  8. 专题写作

  本课程4学分,课内学时72,开设一学期。

  “专题写作”是文科中国语言文学类汉语言文学专业本科教学的限选课程。本课程的教学目的,是在学生学完“基础写作”后,通过讲评与写作实践,使写作能力有较大提高。

  本课程的主要教学内容: 1) 范文解读; 2) 习作讲评; 3) 写作实践。

  9. 中国古代文学要籍导读

  本课程4学分,课内学时72,开设一学期。

  “中国古代文学要籍导读”是文科中国语言文学类汉语言文学专业本科教学的选修课程。本课程的教学目的,是在学生已有的中国文学知识的基础上,通过认真研读中国古代文学要籍所选篇章,以达到对中国古代文学遗产的深一层了解。

  本课程的主要教学内容:主要介绍中国古代文学要籍的思想内容和成书,流传与研究情况,包括诗经、楚辞、论语、孟子、庄子等典籍,以及李白、杜甫、苏轼、辛弃疾等大家的文集。每部要籍均选若干篇章,指导学生研读。

  10. 比较文学概论

  本课程4学分,课内学时72,开设一学期。

  “比较文学概论”是文科中国语言文学类汉语言文学专业本科教学的选修课程。本课程的教学目的,是为学生提供关于比较文学这个新学科的基础知识,并尝试运用比较的基本理论与方法,解读中外文学作品,提高认识文学现象、鉴赏文学作品的能力。

  本课程的教学内容:讲解比较文学的基本原理,介绍比较文学的方法(包括影响研究、平行研究、文化研究、阐发研究、跨学科研究),评述比较文学与20世纪西方文论的关系等。

  11. 西方文论选读

  本课程4学分,课内学时72,开设一学期。

  “西方文论选读”是文科中国语言文学类汉语言文学专业本科教学的选修课程。本课程的教学目的,是让学生了解西方文艺思想发展脉络,掌握西方文论经典作家的文艺思想。

  本课程的教学内容:主要讲解从古希腊到19世纪西方文论的经典著作,包括柏拉图的文艺对话录、亚里士多德的《诗学》、贺拉斯的《诗艺》,布瓦洛的《诗的艺术》、莱辛的《拉奥孔》、康德的《判断力批判》、席勒的《审美书简》、黑格尔的《美学》等。

  12. 文论专题

  本课程4学分,课内学时72,开设一学期。

  “文论专题”是文科中国语言文学类汉语言文学专业本科教学的必修课程。本课程的教学目的,是在学生己有中国文学、外国文学知识基础上,通过研读较有影响的、有代表性的古代文论、西方文论专题,了解中国古代文艺思想、西方文艺思想的简单发展脉络,从而加深对中国文学以及西方文学的理解。 本课程的主要教学内容:主要讲解孔子的“兴观群怨”说、庄子的“言不尽意”说、刘勰的《通变》篇、严羽的“妙悟”说、王国维的“境界”说、古希腊的“模仿”说、康德的“天才”说、黑格尔的“艺术终结”论、什克洛夫斯基的“陌生化”理论、伊瑟尔的“隐含的读者”说等几个专题,概括归纳中西文学理论的基本特点,以把握中国古代文论和西方文论的理论成果。

  (二)补修课程

  1.汉语基础#

  本课程4学分,课内学时72 ,开设1学期。

  本课程的课程特点:本课程按照古代汉语基础、现代汉语基础顺序开设,两个部分的教学内容相对独立,在课时分配上大体平衡。本课程带有基础和常识性质,既考虑到与电大专科阶段“现代汉语”、“古代汉语”等课程的主要教学内容,重点强调其常识性的知识点,又考虑到补修课程时间短、学生学习任务重的特点,因此突出常识性内。

  本课程的培养目标:本课程作为补修课程,目的是让学生通过对汉语基本知识、基本理论的学习,对于古今汉语的概貌有个基本的认识,为本科阶段的正常学习打下基础。

  本课程主要内容包括现代汉语和古代汉语两部分,现代汉语汉语部分包括现代汉语词汇、现代汉语词类、短语、现代汉语句子;古代汉语部分包括工具书、汉字、古代汉语词汇、古代汉语词类、古代汉语句子成分、古代汉语的标点和翻译。

  2 中国现当代文学和外国文学基础#

  本课程4学分,课内学时72 ,开设1学期。

  本课程的课程特点:本课程按中国现代文学、中国当代文学、外国文学的发展脉络和教学顺序,分为三个部分,其中中国现代文学部分3讲,中国当代文学部分4讲,外国文学部分3讲。各讲有相对的独立性,但从整体上又考虑到几方面内容的平衡,既有重点作家的介绍,又有文学史常识的介绍。

  本课程的课程性质:本课程带有基础和常识性质,既考虑到与电大专科阶段“中国现代文学”、“中国当代文学”和“外国文学”课程的主要教学内容,重点强调其常识性的文学史知识点,又考虑到补修课程时间短、学生学习任务重的特点,其教学目的是让学生通过对所文学常识的学习,为本科阶段的正常学习打下基础。

  本课程的培养目标:学习本课程,要求学生必须了解和掌握中国现代文学、中国当代文学、外国文学的常识,并对各自文学史上的重要作家作品有所涉猎,并建立起一种文学的整体观。

  本课程主要内容:中国现代文学、中国当代文学、欧美文学等。

  3 中国古代文学基础#

  本课程3学分,课内学时54 ,开设1学期。

  本课程性质:本课程带有基础和常识性质,既考虑到电大专科阶段“中国古代文学”课程的主要教学内容,重点强调其常识性的文学史知识点,又考虑到补修课程时间短、学生学习任务重的特点,其教学目的是让学生通过对文学常识的学习,为本科阶段的正常学习打下基础。

  课程目标:学习本课程,要求学生能够了解有关中国古代文学的基本知识和中国古代文学发展的基本轮廓,掌握中国古代各个时期具有代表性的作家作品以及重要的文学现象。

  课程主要内容:本课程教学内容包括先秦文学、秦汉文学、魏晋南北朝文学、唐五代文学、宋代文学、元代文学、明代文学、清代文学。

  文学科中国语言文学类

  汉语言文学专业(本科)教学计划进程表 (略)


实施方案

汉语言文学(本科)专业教学实施方案(修订)

  为落实中央广播电视大学开放教育试点汉语言文学专业教学计划,切实搞好本科阶段(专科起点)各项教学工作,保证教学质量,实现专业培养目标,根据教育部《关于开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作的通知》的精神,特制定本实施方案。

  一、培养目标

  本专业培养适应社会主义现代化建设需要的,德、智、体全面发展的, 能胜任文化、宣传、教学、管理等工作,具有较宽阔的文化视野和创新能力,综合素质良好的汉语言文学实用型高级专门人才。

  本专业的业务培养要求:能正确理解和掌握马克思主义关于语言、文学的基本原理,能较扎实地掌握汉语和文学的基础知识并具有相邻学科的有关知识,了解本学科的前沿成就和发展前景,具有较强的文学分析鉴赏能力和写作能力,能阅读和检索古典文献,具有一定的科研能力和实际工作能力。

  二、招生对象

  本专业招收具有国家承认的国民教育系列汉语言文学专业(相同或相近专业)的大学专科以上学历者。

  三、教学模式与教学媒体

  (一)教学模式

  1.设计原则:适应人才培养模式改革和开放教育试点项目研究的需要,充分发挥各种现代远程教育技术手段的功能,实现由封闭教育向开放教育的转变,以教师为中心向以学生为中心的转变。

  2.模式构想:在教师指导下,学生根据汉语言文学专业教学计划规定的本科阶段培养目标及业务培养要求,利用学校提供的文字教材,音像教材(包括VCD)、CAI课件(包括网络版)等教学媒体和学习资源,开展个体化自主学习,教师通过面授辅导、函授辅导、网络教学、网上讨论板、电子信箱(E一MAIL)、VB1、电话和双向视频系统、电视直播课堂等教学手段提供学习支持服务。

  (二)教学媒体

  1.教学媒体的类型、功能及其内容

  (1)文字教材

  文字教材是各门课程教学媒体的核心,在整个教学媒体体系中处于基础地位,是传递教学信息及学生开展自主学习的基本依据。

  文字教材全面提供课程教学与学生自学所需要的各种基本信息。不仅明确课程的教学要求,系统阐明课程的教学内容,而且为学生提示学习方法,介绍和提供必要的教学参考资料。

  文字教材既有“合一式”,也有“分立式”。“合一式”文字教材将教学基本内容与自学指导内容以及参考资料有机地编制在一起,进行模块化设计;“分立式”文字教材则将主教材与辅助教材分别编制,内容上有机衔接,相互配合。

  (2)音像教材(含VCD光盘)

  音像教材(含VCD光盘,下同)是对文字教材内容的进一步阐释与必要补充。起到加强学生对课程教学内容的理解和掌握的作用。它与文字教材内容密切关联,但不是简单重复。主要用于解决学生自学较为困难,需要教师加以归纳、概括、提示或者解释的问题。

  音像教材一般采取重点讲授或者重点辅导方式组织教学内容。

  音像教材的形式根据教学内容的特点适当确定。适于利用画面形象的内容,使用录像方式;通过录音方式即可达到教学目的的,即使用录音方式。

  (3)CAI课件(含网络版)

  CAI课件即计算机辅助教学软件,是对文字教材内容的分解与细化,起到帮助学生自学,加强学生自我练习与检测的作用。

  CAI课件的内容与文字教材内容紧密配合。它是通过对教学内容的多角度分解与细化,为学生提供利用计算机及网络开展个体化、交互式学习的途径,方便学生自主调整学习节奏,强化学生的自我练习与检测。

  CAI课件的形式有光盘版(CD一ROM),也有网络版课件。

  2.学习支持服务

  (1)面授辅导

  面授辅导一般由各试点单位组织实施,中央电大予以相应的指导。必要时中央电大组织对必修课程的巡回辅导。

  各门专业课程安排的面授辅导,主要是由教师解答学生自学过程中遇到的重点、难点、疑点问题,并对此组织专题讨论。通过师生之间面对面的教学与交流,达到启迪思维、理解知识,培养能力的目的。面授辅导时间不宜过长,每学期每门课程一般可掌握在20学时左右,各试点单位根据当地实际情况自行确定。

  面授辅导的教师应当具备相应资格和能力(详见后文)。面授辅导的方式及时间由各试点单位自行确定。

  (2)函授辅导

  函授辅导由中央电大和试点单位共同组织实施。函授辅导形式为报刊、信件。

  函授辅导的内容主要包括:学习方法指导,课程重点、难点、疑点阐释,练习与自测,学科发展动态介绍以及期末复习指导、问题解答等。必修课程及限选课程的期末复习指导意见由中央电大统一编制下发。

  (3)VBI

  利用VBI接收技术,将广播电视与计算机连接起来,使没有上网条件的地方电大(站),利用CETV一1电视频道接收数据广播信息外,此外,还可接收大量不断更新的电大教育、教学信息,并能随时下载信息。

  VBI信息内容由中央电大制作提供,地方电大负责资源的收集与使用。

  VBI的主要内容包括教学信息、课程辅导、自测练习、期末复习。有关教学内容每学期每门课至少保证2~3篇辅导性文章。

  (4)电话和双向视频系统

  中央电大与试点单位设立教学热线电话,及时进行教学信息反馈。中央电大汉语言文学本科教学热线电话:66412233转1218或1219。

  中央电大与试点单位开通双向视频系统,可以进行师资培训和疑难问题的实时讨论。

  (5)电视直播教学

  中央电大每学期组织两次以上电视直播教学,试点单位须组织收看。

  电视直播教学节目由中央电大负责制作,主要内容有教学信息、疑难问题解答及专题讲座。电视直播教学与双向视频系统相互融合、互为补充。

  (6)网络教学(包括网上讨论、电子信箱等)

  为配合电大开放教育的教学改革,我们确定以中央电大为中心,以地方电大为依托,在已有硬件的基础上,借助电大在线的教学平台,建立虚拟校园。利用各校的校园网和多媒体教室,以因特网为媒介,以各种网上课件和教学信息网页为主要教学媒体,并通过网上讨论,E—mail等网络信息传输手段,突破传统教学模式中单向传播和师生交互不足的局限,为学生、教师提供一个在线自主学习与个别化教育的环境。逐步形成一个以学生为中心,师生可以交互反馈,具有丰富教学资源与较为完善的网络教学支持服务体系的网上教学模式。

  该模式由网络教学环境系统、学生在线学习系统、教师在线辅导系统等模块组成。其功能将通过电大在线教学平台加以实现。主要版块内容分述如下:

  ·注册登录:通过注册、登录进入个性化学习网页。

  ·动态信息:传递有关文件、通知、教学活动信息、《中国远程教育》及《中央电大时讯》查阅、网上征求意见等。

  ·教务、考务管理:登载教学计划、教学进度安排、教材规划、考核说明、考试时间安排等。

  ·学习辅导:含专业介绍、课程设置、课程说明、教学大纲、实施方案、教师介绍、教学辅导、学习方法建议、教材介绍、大作业、练习、复习、课程评估、直播课堂、IP课件等内容。在文字教材的基础上,进一步开发多媒体资源,开发并配备网络版CAI课件,对文字教材进行必要的补充。加强自检自测,强化学生自主学习意识。

  ·网上讨论:利用网上讨论系统,向教师、学生提供实时或非实时的交互学习机会,学生、教师可就学习中的问题随时进行提问或解答,以此强化教与学的交互性。并定期组织网上讨论会。

  ·E—mail:每位主持课程教师配有专门信箱,用于收集学生问题,适时答疑。

  ·教师园地:专为全国各地教师开辟的网上教学交流空间,教师们可以相互交流教学经验和体会。

  ·教学资料:建立网上图书馆,提供相关链接,为教师、学生开辟网上学习资源信息通道,同时提供教学资源信息,为学生购买有关资料提供方便。

  学生可根据自身学习需要,通过电大在线教学平台,了解教学内容,并根据个人的实际情况,自主制订学习计划,选择学习方式,确定学习内容,独立练习、完成作业。通过网上讨论园地和电子信箱向老师或同学提出问题,也可以参加网上讨论会。通过复习和自我测试对学习进行自我评价,并及时调整学习计划,从而完成学习过程。

  教师通过网络组织教学,为学生提供学习支持服务,利用网上讨论系统或电子信箱对学生进行实时或非实时的辅导、答疑,针对学生的问题提出建议,通过网络开展师资培训。教师还应参与课件的设计等工作。

  电大在线将紧跟教学进度,及时更新教学内容,教学资源。尽可能多地提供学习资源,拓展学生视野。形式上力求生动,简约、实用。

  为体现开放教育试点的特色,充分发挥电大系统与网络资源的优势,最大限度地实现教育资源共建共享的原则,要求在各试点单位配备必需的计算机等硬件设备。中央电大和试点单位要利用电大在线平台各施其职,做到既有分工又有合作,共同搞好电大网络教学工作。各自职责如下:

  中央电大:

  ·负责对教学网页进行设计、制作与维护,并随时更新。

  ·负责专业设置,设计课程的总体教学目标要求,负责提供统设课、限选课的教学资源以及学习支持服务。

  ·负责组织CAI(含网络版)课件的开发、制作。

  ·负责对地方电大主持教师的教学培训、辅导。

  ·收集试点单位教师反馈的学生学习情况,了解教学过程中的问题,及时调整教学内容及安排。

  ·承担有关课程的教学辅导任务。

  试点单位:

  ·负责定期组织学生进行网上学习,参与中央电大组织的网上讨论活动。

  ·与中央电大共同开发,制作CAI课件,并承担课程的网上教学辅导答疑,作业批改等教学工作。

  开放教育汉语言文学专业的网络教学的分段目标是:首先,依据汉语言文学专业网络教学模式的原则,建立一个合理的、有新意的、实用的网上学习园地;第二,将教学内容随教学计划的安排逐步上网,逐步进行试题库的建设,计划三年基本完成开放教育汉语言文学专业全部统设课、限选课的教学辅导内容的上网工作。第三,根据课程的性质与教学需要,有重点地逐步开发多媒体网络教学课件,最终建成一个既能与其它教学媒体配合,又能相对独立,较为完整的汉语言文学专业的网络教学体系。

  四、关于教学质量保证体系

  (一)教师队伍的配备

  各试点单位均应建立健全教师队伍,负责本地区的汉语言文学教学及教学管理工作。每门专业课程均应配备符合下列条件的专职主持教师和专兼职主讲教师(教材主编)、辅导教师:

  1.主持教师

  具有汉语言文学专业本科以上学历并具有相当于副教授专业技术职称;从事汉语言文学专业课程的教学及教学管理工作;具有开展网上教学工作的能力;熟悉电大教学特点。

  2.主讲教师(教材主编)

  具有汉语言文学专业本科以上学历并具有高级专业技术职称;从事汉语言文学专业课程的教学与科研工作;具有较高的学术水平、丰富的教学经验和较强的口头和文字表达能力。担任主讲教师者应当普通话流畅,语音清晰。

  3.辅导教师

  专职教师和兼职教师应具有本科以上学历,汉语言文学专业中级以上专业技术职称,并具有一定的学术理论水平;在电大或者普通高校、专业研究机构从事教学、科研工作。

  (二)教学媒体的编制与使用

  (1)必修课程和限选课程的教学媒体由中央电大负责组织编制,选修课的教学媒体由试点省级电大负责组织编制,或选用中央电大所提供的统设服务课。

  (2)教学媒体编制人员的资格、能力等应当符合中央电大关于教材建设的有关规定。

  (3)自开选修课的主要教学媒体,应在开课前将该课程的教学大纲或教学意见及相应的教材样本提交给中央电大,由中央电大对其进行审查评估,优秀者在电大系统推荐使用。

  (三)教学全过程控制

  1.教师培训

  各试点单位汉语言文学专业课程的主持教师、辅导教师必须参加培训。

  中央电大负责组织对必修课程及限选课程的教师培训;试点单位负责组织对本地区辅导教师的培训,并对选修课辅导教师进行相应的培训。

  师资培训的形式应视情况适当确定。既可以采取召开培训会,举办培训班的方式进行,也可以通过网络、双向视频系统或者下发培训资料等方式进行。

  师资培训的内容包括教学要求,阐释课程重点、难点,介绍多种教学媒体的使用以及学生开展自主学习的方法等。

  2.学习指南

  学生入学时各试点单位应对学生所学专业内容、课程设置、学习计划、学习方法进行指导。每门课程开课前,中央电大和各试点单位应通过一定方式给予必要的课前指导。

  课前指导的内容包括课程的总体设计、教学要求、教学媒体及手段使用、学习方法等。

  3.集中辅导

  中央电大通过电视直播教学、双向视频、网络教学系统以及函授等方式对必修课程和限选课程的疑难问题进行集中辅导。

  各门课程每学期组织两次以上的集中辅导。

  4.教学实验点

  中央电大应选择有代表性的试点地区开展教学实验活动,检验各种教学媒体的实际效果,探索教学模式改革方向,完善学习支持服务。

  教学实验点的设立由中央电大根据试点单位的申请进行考察后具体确定。

  5.平时作业

  各门专业课程均应安排四次以上的平时作业。

  统设必修课程及限选课平时作业由中央电大统一安排,并定期定点抽查。平时作业通过网络或函授、报纸等渠道加以布置。试点单位负责落实本地区的平时作业工作,并组织作业批改和成绩核定。

  平时作业的形式视课程内容具体确定。一般可采取小论文、专题讨论、综合测验等方式。

  平时作业的成绩按百分制记载。小论文与专题讨论的成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五等评定,并按对应关系分别记为90分、80分、70分、60分、40分,教师可根据学生学习态度对评定为优秀者上浮10分,对评定为不及格者下浮10分;综合测验的成绩按卷面实际分数记载;未完成作业者,均记为0分。

  平时作业的成绩均计入总成绩,四次作业成绩的平均值按20%的比例折算计入课程总成绩。其中必须含中央电大统一布置的作业成绩。如果各试点单位自行安排的平时作业在两次以上,可由学生自行选择其中一次的作业成绩计入考核的平时作业成绩。

  英语课平时作业成绩的平均值按20%的比例折算计入总成绩。

  6.课程考核

  各门专业课程的考核均由形成性考核与课程终结性考核共同组成。两者所占比例分别为20%和80%。无形成性考核成绩者不能参加课程终结性考核。

  必修课程和限选课程的课程终结性考核一般实行闭卷考试,个别课程采取开卷形式进行考核,由中央电大统一组织命题。

  汉语言文学各门课程考试试卷均采用百分制。卷面成绩按80%的比例折算计人课程总成绩。形成性考核的折算成绩与卷面折算成绩之和满60分者视为达到课程考核及格标准,可取得相应学分。考试试题的题型视课程的性质及特点具体确定,一般有:论述题、简答题、名词解释题、选择题、填空题等。

  命题人员须具有较高的本学科专业水平和丰富的教学经验,具有汉语言文学专业高级专业技术职称。

  7.巡教巡考

  中央电大负责组织对各试点单位的教学及考试工作进行巡视,检查平时作业及实践环节教学安排,掌握教学信息反馈情况。

  五、关于专科必修专业课程的补修问题

  非中国语言文学类专业专科毕业的学生(包括选学师范方向课程群的学生),参加汉语言文学专业本科阶段学习时,必须补修“中国古代文学基础”、“中国现当代与外国文学基础”、“汉语基础”三门补修课程。

  “中国古代文学基础”课程使用的教材是韩传达和隋慧娟编著的《中国古代文学基础》;“中国现当代与外国文学基础”课程使用的教材是李平编著的《中国现当代文学基础》和程陵编著的《外国文学基础》。“汉语基础”课程使用的教材是胡吉成编著的《现代汉语基础》和吴鸿清编著的《古代汉语基础》。以上五种教材由北京大学出版社2006年1月出版。

  各试点单位在制订实施性教学计划时,必须对专科必修专业课程的补修作出明确规定,并制定切实有效的方案组织实施。

  补修专科必修专业课程的时间、形式及考核方式等由试点单位根据本校实际和学生状况具体确定,中央电大进行检查。

  六、关于集中实践环节

  1.本科阶段学生均应参加集中实践环节的活动。

  2.中央电大统一制定集中实践环节的基本要求(另定),各试点单位具体组织实施。

  3.集中实践环节的成绩合格者可取得相应学分。未取得集中实践环节学分者不得毕业。

  4.集中实践环节的时间一般应安排在学生基本学完专业所规定的课程并取得学分之后。

  七、关于毕业论文

  1.本科阶段学生均应撰写毕业论文。师范类学生除撰写毕业论文外,还需参加教学实习。

  2.中央电大统一制定毕业论文工作的基本要求(另定),各试点单位具体组织实施。中央电大对毕业论文工作进行检查、指导。

  3.毕业论文的成绩合格者可取得相应学分,未取得毕业论文学分者不得毕业。

  4.毕业论文的撰写时间应安排在取得规定的课程学分之后。


文章分类: 开班专业
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