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【本科】英语专业

英语专业

专业概况

文学科外国语言文学类(本科)专业概况

一、培养目标及规格


  本专业主要培养对象为已具有英语大专毕业水平的成人学生。通过学习,达到英语专业

  本科毕业的水平,成为适应社会发展需要的、能够从事翻译、教学、管理等工作的德才兼备 的应用型高等英语专业人才。

  学生毕业时应达到:

  在思想素质方面,热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,具有良好的思想品德、 社会公德和职业道德,具有团结合作的品质和健全的心理素质。

  在业务素质方面,具有扎实的英语语言基本功、宽广的知识面、一定的语言专业知识 和较强的英语综合应用能力;掌握某一专业倾向的基础知识和基本技能;具有获取知识、 利用信息、独立思考和创新的能力;具有良好的学习习惯和较强的自学能力。

  在身体素质方面,身体健康,能精力充沛地工作。

二、主干课程


  教育方向:高级日常英语、高级休闲英语、高级职业英语、高级时事英语、高级英语写作、跨文化交际、变化中的英语、文学英语赏析、英语教学法等

  商务方向:高级日常英语、高级休闲英语、高级职业英语、高级时事英语、高级英语写作、跨文化交际、变化中的英语、文学英语赏析、商务英语等


三、修业年限与毕业


  实行学分制,学生注册后8年内取得的学分均为有效。

  中央电大按三年业余学习安排教学计划。

  本专业最低毕业学分为71学分。学生通过学习取得规定的毕业总学分,思想品德经鉴定 符合要求,即准予毕业,并颁发国家承认的高等教育本科学历毕业证书。


教学计划

中央广播电视大学开放教育试点2007级

  文学科外国语言文学类

  英语专业(本科)教学计划

一、培养目标


  本专业主要培养对象为已具有英语大专毕业水平的成人学生。通过学习,达到英语专业本科毕业的水平,成为适应社会发展需要的、能够从事翻译、教学、管理等工作的德才兼备的应用型高等英语专业人才。

  学生毕业时应达到:

  在思想素质方面,热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,具有良好的思想品德、社会公德和职业道德,具有团结合作的品质和健全的心理素质。

  在业务素质方面,具有扎实的英语语言基本功、宽广的知识面、一定的语言专业知识和较强的英语综合应用能力;掌握某一专业倾向的基础知识和基本技能;具有获取知识、利用信息、独立思考和创新的能力;具有良好的学习习惯和较强的自学能力。

  在身体素质方面,身体健康,能精力充沛地工作。


二、 教学要求


  1 听力水平要求:能基本听懂正常语速(速度为每分钟140~180个单词)的英语新闻广播节目以及外国学者用英语做的有关政治、经济、文化、教育、科普等方面的演讲或其他非专题性讨论录音材料,理解大意,把握作者的意图、态度和感情。

  2 口语能力要求:语音语调基本正确,语流基本顺畅,言语基本得体。能用英语就所熟悉的话题进行交流,向外宾介绍我国的文化与国情,发表自己的见解。

  3 阅读能力要求:能基本读懂常见语体和题材的文字材料;能在理解基础上分析文章的思想观点、篇章结构和文体风格;能自觉吸收语言知识,不断提高表达思想的能力。阅读速度为每分钟120~160个单词,理解准确率以75%为合格。

  4 写作能力要求:能在一小时内就所给题目写出250~300词的短文,中心思想明确,结构合理,语言基本正确;能就听懂或读懂的材料写出内容摘要或评论,重点明确,用词基本准确;能够写简短应用文,格式规范、语言基本正确。

  5 英汉互译能力要求:初步掌握英汉互译的基础知识和技巧,能够翻译一般性文字材料,译文忠实原文,语言通顺,符合英汉语表达习惯。英译汉,要求速度每小时为230~280个单词;汉译英,速度每小时为200~250个汉字。

  口译:能承担一般性口译工作。

  6 词汇要求:认知词汇达到8000~10000个左右,正确使用其中4000~5000个及其常用的搭配。

  7 对使用计算机的能力的要求:能进行文字处理和一般图表制作;能熟练使用电子邮件,学会网上的一般性交流;能比较熟练地运用计算机网络查询有关信息。

  8 对使用工具书的能力的要求:能够灵活使用相关的英语工具书独立解决语言问题及知识难点;能够运用相关参考书扩大知识面和从事某些简单课题的研究。

  9 对文化素养的要求:具有较宽的知识面,对主要英语国家的地理、历史、政治、经济、文化习俗等有一定的了解;比较熟悉中国文化,具有较好的汉语语言能力;具有一定的自然科学基础知识。


三、课程设置及教学管理

  1 教学计划中设必修课、限选课、选修课和综合实践环节。其中必修课由中央电大统一开设,执行统一教学大纲、统一教材、统一全国考试、统一评分标准。

  2. 选修课供地方电大制定实施性教学计划时选用,亦可根据培养目标及当地需要自开有针对性的选修课。地方自开课程的教材、教学管理及考试工作由各省级电大负责。

  3 教学计划中所列课程分为英语语言交际模块和专业方向模块。英语语言交际模块是英语专业所有学生的必修课,专业方向模块针对学生的不同需求,提供不同的专业方向课程供学生选择。专业方向模块课程的主要任务是提高学生在实际工作中应具有的基本素质,语言能力和专业知识。专业方向课程为限选课,可供选择的专业方向有:

  教育:英语教学法(1) (2)

  商务:商务英语(上)

  地方电大可以任选其中的专业方向,开设其中规定的限选课程,限选课由中央电大统一课程名称,执行统一的教学大纲,并推荐教材,尽可能提供教学服务。

  4. 统设服务的课程,中央电大可提供教学大纲、多种媒体教材、考试等教学资源的支持服务。地方自开的课程,教学大纲、教材、考试和教学管理等由省级电大负责。

  5. 学生可以从“公共选修课程目录”中选修课程,也允许学生跨科类选修。但这部分课程的学分不得超过课程总学分的10% 。

  6. 每门课程的成绩由形成性考核及课程终结性考试两部分组成。形成性考核一般占课程总成绩的20%,课程终结性考试占课程总成绩的80%。形成性考核成绩包括学生完成《形成性考核及学习档案》的情况以及参与其他形式学习活动的情况。辅导老师应通过形成性考核加强对学生学习过程的指导,并提供及时的学习支持服务。

  形成性考核成绩要有备案,不允许在课程考试后随意变更。学生未完成形成性考核作业一半以上者,不能参加课程终结性考试,不能取得该门课程的学分。

  7 综合实践环节由地方电大根据中央电大制定的教学大纲(要求)具体组织实施。综合实践环节不得免修。

  8 学习方式以自学为主。面授辅导课视需要和具体情况安排,但每月至少应保证两次辅导课。辅导课以听说训练为主,组织收看录像和电视节目,为学生提供良好的语言实践环境,同时为学生答疑并进行必要的教学辅导。此外,还可以根据实际情况适当安排旨在提高学生文化素质的各类讲座或活动。

  9 英语语言交际模块将主题学习与技能训练融为一体,突出以任务为中心的多种多样的语言活动,旨在综合训练学生英语听、说、读、写技能,同时拓宽语言文化知识,提高用英语进行交际的能力。

  教学计划进程表中课程排列的先后顺序是按三年业余学习及专业课程的先修后续关系安排的,必修课原则上同一时期集中学习一门课程,结束后再学习下一门课程。

  10 重视学习过程,提供全方位的支持服务。通过信函、电话、电子邮件、视听阅览室、多媒体学习中心、语音信箱、网络、语言实验室、英语角及学习小组等方式促进教与学、学与学之间信息的沟通与反馈。


四、修业年限与毕业


  实行学分制,学生注册后8年内取得的学分均为有效。

  中央电大按三年业余学习安排教学计划。

  本专业最低毕业学分为71学分。学生通过学习取得规定的毕业总学分,思想品德经鉴定符合要求,即准予毕业,并颁发国家承认的高等教育本科学历毕业证书。


五、教学计划进程表(附后)


  文学科外国语言文学类英语专业(本科)教学计划进程表


六、课程说明


  (一)本科课程

  1开放教育入学指南  

  本课程1学分,课内学时18学时,开设一学期。  

  开放教育入学指南是为配合教育部开展的“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作,为广播电视大学开放教育学生开设的必修课程。本课程的教学目的是使接受电大远程开放教育的学生在进入专业(课程)学习之前,了解和熟悉电大开放教育新的学习环境,建立与开放教学模式相适应的新的学习理念,了解并尽快适应远程开放教育教与学的方式,掌握基本的学习技能,逐步培养自主学习的习惯和能力。  

  本课程的主要内容:概述现代远程开放教育含义、特点及其与其他教育形式的区别;介绍广播电视大学的系统结构、办学形式、运行机制、教学管理和社会声誉;介绍电大现代远程开放教育一般的学习形式、学习方法和技巧;介绍利用计算机网络进行学习的方法,怎样利用计算机网络与教师、同学进行交流,以及利用计算机辅助教学软件等一般教学媒体的使用方法等等。

  2. 高级日常英语

  该课程的侧重点在教授日常生活中所需的英语听说技能。通过大量的口语练习和实践,在本课程结束时,学生能就日常生活中的常见话题进行连贯交谈,语言得体,能够表达自己的思想。其他技能训练包括阅读和写作。

  还设计一些练习,以帮助学生对整个教材有一个清楚的认识,形成一套相适应的自学方法。

  该课程是英语语言交际模块的第一门课程,一般需学习8周,每周11~12学时。

  3. 高级休闲英语

  该课程同上一门课程一样,也是着重培养学生在非正式场合中的听、说能力。每个单元的话题将使学生接触到与业余活动有关的语言表达方式。同时每个单元也包括了个人自学(如阅读)与社会交际(如参加聚会)的练习。本课程结束时学生应能够参与有关休闲活动话题的交谈与讨论,对一些流行的口头语能够理解和使用。此外,学生还能够阅读较长的文章和做有一些难度的写作练习,为学习下一门课程和期末书面考试做好准备。

  该课程是英语语言交际模块的第二门课程,一般需学习8周,每周11~12学时。

  4. 高级职业英语

  该课程使学生接触到较正式的、用于工作场合的英语。每个单元都是关于一系列有关求职和工作的专题。通过大量的阅读,学生学完该课程后,应能够用英语在正式和非正式场合中交谈,并能够体会到不同语体的特点。学生还要通过更难一点的写作练习进一步提高写作能力。

  该课程是英语语言交际模块的第三门课程,一般需学习8周,每周11~12学时。

  5.高级时事英语

  该课程旨在培养学生阅读和理解国外报刊的技能。因为报刊是人们了解时事信息的主要渠道,所以第一单元主要介绍英语宣传媒介的几种形式,其余单元涉及人们所关注的时事领域。通过学习,学生能够阅读有关时事的文章并进行讨论,同时通过阅读,使学生接触正式的英语文体。

  该课程是英语语言交际模块的第四门课程,一般需学习8周,每周11~12学时。

  6. 高级英语写作

  与普通高校学生相比,写作对于远程学习者来说比其他技能显得更为重要。写作是学生与指导教师进行沟通的主要途径;也是学生学习进展的书面记录。虽然前四门课中都有相当的写作练习,但缺乏系统性,且数量上也远远不够。本课程的宗旨就是对学生进行系统的写作技能训练。

  该课程是英语语言交际模块的第五门课程,一般需学习8周,每周11~12学时。

  7. 跨文化交际

  同英语国家的人们用英语进行有效的交际是学习英语的重要目的之一。然而有效的交际不仅仅是一个语言技巧问题,还涉及到许多文化因素。本课程的主旨是帮助学生解决在跨文化交际中因文化的差异而产生的种种问题,提供在处理跨文化交际中一些微妙问题时所需的基本知识和技巧,使学生意识到在同外国人(来自不同文化背景的人)交往中会因文化差异引起种种误解,以提高跨文化交际的质量。

  该课程是英语语言交际模块的第六门课程,一般需学习8周,每周11~12学时。

  8. 变化中的英语

  任何自然语言,无论是英语还是汉语,都是随着人类的产生而产生,人类的发展而发展;换句话说,语言同人类社会一样在不断地变化着。本课程主要介绍英语作为一个主要国际通用语言,在这个不断变化和日益“变小”的世界中所处的地位及其作用。当今世界上有近5000种语言,英语曾经是欧洲边缘一小国的母语,是如何获得今天这样一个显赫的国际地位的呢?本课程的重点就是提高学生对英语的过去和现在的认识,了解其随着世界的变化而变化的一般性规律。

  “英语全球化”现象已经引起学者专家们的日益关注。这个问题对于我国的英语教学已经并将继续产生深远的影响。本课程从介绍“Quirk对Kachru论辩”的主要观点入手,让学生在学习英国英语的同时,也接触一些美国英语、澳大利亚英语、加拿大英语,以及印度英语、新加坡英语等。

  该课程是英语语言交际模块的第七门课程,一般需学习8周,每周11~12学时。

  9. 文学英语赏析

  本课程3学分,课内学时54,开设一学期。

  “文学英语赏析” 是英语专业本科的一门统设必修课程。本课程的教学目的是培养学生阅读、理解、欣赏文学原著的能力。通过对文学作品的研读及文学基础知识的学习,提高学生英语的理解水平和表达能力,增强学生对英语文学及西方文化的了解,培养学生阅读和赏析文学作品的兴趣,提高学生的人文素质。

  本课程的主要内容:介绍文学语言的特点,解读英语小说、诗歌、戏剧、散文名篇中的若干篇章。

  10. 语言与应用语言学

  有关语言与语言学的知识是语言学习者必备的核心知识之一。在国外,语言学是受到高度重视的,大部分综合型大学都有语言学系。在我国许多大学已将其作为必修课或选修课。

  语言学的根本任务是认识和描写语言,而认识和描写语言就抓住了人类的属种特征。这是因为人类从homo habilis到homo erectus,再到homo sapiens三百多万年漫长的进化过程中,语言起过巨大的推动作用,可以说没有语言,就不可能有人类文明。本课程从这样一个高度向学生介绍语言学的一些基本知识。语言学是介于人文与自然科学之间的一门学科,理论性、专业性和抽象性是很高的。为了增加可读性,应把专业术语尽量减少到最低程度,同时应尽量采取讲故事、对话、问答、演讲、角色扮演等形式对某些专题进行讲解,以使原来较抽象的理论成为饶有趣味的学习活动。

  该课程是英语专业和英语教育专业方向的选修课,应在英语语言交际模块之后学习,一般需学习10~11周,每周13~14学时。

  11. 英语教学法(1)(2)

  英语教学法课程是英语教育专业方向教师职业培训的核心内容之一,旨在帮助学生掌握英语教学的最新理论和主要方法。本课程在适当介绍理论的同时,把侧重点放在语言技能和语言知识实际课堂教学上,同时不受某一家理论的限制,但求实用有效。本课程介绍的各种方法只起抛砖引玉的作用,在学习任务的设计上不断要求学生根据自己的实际情况对所学的内容深入思考,做到活学活用。

  该课程是英语教育专业方向的必修课,应在“语言与应用语言学”之后学习,一般需学习10~11周,每周13~14学。

  12. 商务英语(上)

  随着我国与其他国家商务往来的逐年增加,培养学生进行国际商务交流的能力就显得越来越重要。本课程通过学习有关商务活动的真实语言材料,帮助学生熟悉并掌握当代商务理念和国际商务惯例;提高作为商务工作者的基本素质,并了解英语国家的社会和商业文化。同时,帮助学生提高听、读、说、写、译等方面的能力,使其能够在不同的商务活动中正确使用英语。

  该课程是英语专业商务英语方向的限选课,一般需学习10周,每周14~15学时。

  13. 商务英语(下)

  “商务英语(下)”是继“商务英语(上)”之后开设的限选课程。通过“商务英语(上)”的学习,学生了解了一些现代商务理念和国际商务惯例,以及一些英语国家的商业文化,“商务英语 (下)”将主要帮助学生提高商务英语写作方面的能力,使学生熟悉并掌握商务信函、报告、企划书、演示报告等的写作方法和技巧,进一步了解并掌握在商务交往中正式语体的特点及写作方式。

  该课程是英语专业商务英语方向的选修课,一般需学习10周,每周14~15学时。

  14. 英语综合实践

  根据教育部《关于现远程教育试点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试的实施意见》,本科层次英语专业的学生需参加“大学英语(A)”的考试。为此,在英语专业必修课中增加“英语综合实践”课程,2个学分,与统考科目“大学英语(A)”相对应。鉴于该考试重在检验学生掌握基础知识的水平及应用能力,本课程重在提高学生的语言基础知识和基本技能,通过反复的大量实践,提高学生对“大学英语(A)”的应试能力。

  该课程是英语专业基础阶段的必修课,在第三学期开设,2个学分。

  (二)补修课程

  1 英语语法#

  本课程4学分,课内学时72,开设一学期。

  本课程是中央广播电视大学英语专业本科的一门补修课,旨在帮助学生掌握基本的英语语法知识,使学生能运用所学语法知识进行有效交际。该课程为专业技能课,强调语法规则在口、笔语中的应用与实践。

  本课程主要内容:英语词法与句法。

  2 英语III(1)#

  本课程3学分,课内学时54,开设一学期。

  本课程的培养目标:通过英语英语Ⅲ(1)、英语Ⅲ(2)的学习,学生应能掌握一定的英语语言基础知识和基本技能,具有一定的读、听、写、说的能力,从而能借助词典阅读和翻译一般性业务资料,在涉外交际的日常活动和业务活动中能进行一般性的书面交流和简单的口头交流,并为今后进一步提高英语的应用能力打下基础。

  3 英语III(2)#

  本课程3学分,课内学时54,开设一学期。

  本课程的培养目标:通过英语Ⅲ(1)、英语Ⅲ(2)课程的学习,学生应能掌握一定的英语语言基础知识和基本技能,具有一定的读、听、写、说的能力,从而能借助词典阅读和翻译一般性业务资料,在涉外交际的日常活动和业务活动中能进行一般性的书面交流和简单的口头交流,并为今后进一步提高英语的应用能力打下基础。

  文学类外国语言文学类

  英语专业(商务方向)(本科)教学计划进程表 (略) 文学类外国语言文学类英语专业(教育方向)(本科)教学计划进程表 (略)


实施方案

中央电大本科开放教育试点“英语”专业教学实施方案

  为了落实教育部“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”的精神,保证《中央广播电视大学本科开放教育英语专业教学计划》的具体实施,搞好开放教育试点的具体教学与管理工作,保证试点工作的教学质量,实现复合型外语人才的培养目标,特制定本实施方案。

  一、 关于招生对象

  为了适应社会对外语人才的需求,本专业的招生对象为已具有外语大专学历或在涉外岗位工作并已具有大专以上学历者。

   二、关于教学组织形式

  由于各试点电大生源状况和师资情况不同,对于具体教学组织和提供支持服务的形式不便做统一的要求。总的来说,各试点电大应采用以个别化学习为主、集中学习为辅的教学组织形式,提倡组织学习小组,促进学生与学生之间的互相沟通与交流。组织教学与提供支持服务时应遵循以下原则:

  1. 面授辅导

  集中面授辅导除针对教学中的重难点适量讲解与答疑外,主要应为学生提供运用英语进行交流的机会。

  辅导课要以学生为中心,教师的辅导要围绕学生的活动展开,可采取答疑、组织两人对话、角色扮演、小组讨论、分组表演、集体讨论等灵活多样的形式,以激发学生运用英语进行交流、表达思想情感的兴趣,提高英语交际能力,弥补远程学习过程中语言学习者缺少运用目的语面对面进行交流的机会的缺憾。面授辅导次数不宜过多,最多不超过每周1~2次。

  2. 支持服务

  在远程开放教育中,只有为学生提供全方位的高效支持服务,才能保证教学质量,促进教与学之间的信息沟通与反馈。在教学过程中,试点电大应通过函授、电话服务、传真、语音信箱、视听阅览室、语言实验室、多媒体自学中心、英语角、学习小组、电子邮件、电子信箱、网上咨询(答疑)等形式为学生提供支持服务。所有这些活动的目的应该是为学生提供运用英语进行交流、表达意见或寻求指导和帮助的机会,以克服远程自学者学习英语时缺乏语言环境的不利因素。在组织这些活动时,要注意及时解决学生在自学中碰到的问题,既要结合课程重难点等共性问题,也要注意针对具体情况提供个别化辅导。除此之外,还应该给学生补充适量与所学内容相关的阅读材料和视听材料,以扩大学生的知识面,提高综合素质,为培养复合型人才创造条件。

  支持服务不仅包括学业上的指导和帮助,还包括为学生提供心理和精神上的支持。

  三、 关于教学内容

  《中央广播电视大学本科开放教育英语专业教学计划》设置必修课、限选课、选修课和集中实践环节。全部课程分为语言交际和专业方向两大模块,语言交际模块是所有专业方向的必修课,在教学进度表中按先修后续排列,但学生选课顺序不受限制。专业方向模块是限选课,包括教育和商务两个专业方向。各地试点电大可以根据当地具体情况(生源状况、社会需求和师资力量),从两个专业方向中开设适合本地需求的专业方向。限选课也可用作选修课,如教育专业方向的学生也可以选修商务英语课程。选修课可根据试点电大当地情况自行开设。“成功指南”是考查课,旨在转变学习观念、培养自学能力,各试点电大应根据中央电大的统一要求,认真做好考核工作。

  英语是实践性很强的课程,在教学过程中要注重实践环节,体现学习过程本身就是学生语言综合应用能力不断提高的过程。集中实践环节由中央电大统一制定要求,各试点电大具体组织实施。

  四、关于媒体的使用

  本教学计划设置的课程的主要教学媒体有文字教材、录音带/CD和录像带/VCD。辅助媒体有电视直播课堂、相关的教学与辅导材料、CAI课件(部分)和网上教学辅导。测试主要依据文字教材。

  文字教材和录音教材以学生自学为主,鼓励学生根据自己的具体情况收看录像教材。在面授辅导课上也可以根据需要安排集体收看录像教材,作为语言技能训练的有机组成部分。具体教学建议可参阅《视听指南》。

  除了组织面授辅导和上述支持服务活动以外,试点电大应配备课程的所有媒体组件,建立视听阅览室或多媒体自学中心(Self-Access Centre),以方便学生随时参考使用。

  五、关于补修课程

  根据《中央电大开放教育试点补修课程管理办法》的规定,凡不具备英语专业专科学历的学生必须补修三门课程:英语语法、英语Ⅲ(1)、英语Ⅲ(2)。

  1.英语语法

  该课程4学分,课内学时72,开设一学期。

  该课程是中央广播电视大学英语专业专科的一门统设必修课,旨在帮助学生掌握基本的英语语法知识,使学生能运用所学语法知识进行有效交际。该课程为专业技能课,强调语法规则在口、笔语中的应用与实践。

  该课程使用的教材为《简明英语语法教程》(楼光庆编写,中央电大出版社出版)与配套的《简明英语语法教程练习册》(李士芗、王振芳编写,中央电大出版社出版)。从2006年秋季学期开始,该课程将使用新教材《新思维英语语法》(Grammar Plus),中央广播电视大学出版社出版。该教材含文字教材、录音带及CAI课件。

  2.英语Ⅲ(1)、英语Ⅲ(2)

  英语Ⅲ(1)该课程3学分,课内学时54,开设一学期。

  英语Ⅲ(2)该课程3学分,课内学时54,开设一学期。

  通过英语Ⅲ(1)、英语Ⅲ(2)的学习,学生应能掌握一定的英语语言基础知识和基本技能,具有一定的读、听、写、说的能力,从而能借助词典阅读和翻译一般性业务资料,在涉外交际的日常活动和业务活动中能进行一般性的书面交流和简单的口头交流,并为今后进一步提高英语的应用能力打下基础。

  英语Ⅲ(1)、英语Ⅲ(2)使用的教材分别为中央广播电视大学出版社出版的《开放英语5》、《开放英语5综合练习》和《开放英语6》、《开放英语6综合练习》,每册书均配有录音带/CD。

  以上补修课程的教学可以在学生开始本科段学习前集中进行,也可以安排在学生学习本科段第一学年课程的同时进行。

  六、关于教学质量监控体系

  1.试点电大师资力量的配备

  试点电大要配备能胜任本科教学的师资队伍,专职教师要具有英语专业本科以上学历,并参加中央电大组织的课程师资培训。

  试点电大要利用当地普通高校的力量,建立一支相对稳定的兼职教师队伍,并要利用中央电大编制的师资培训录像带对兼职教师进行远程开放教育理论及本计划中系列课程设计思想的培训。试点电大要通过组织集体备课、观摩教学等活动,加强专兼职教师之间的交流与沟通。

  各试点电大要制定专兼职教师管理办法并建立相应的师资队伍档案库。

  2. 教学过程的监控

  建立巡教制度:中央电大和合作高校将以巡教等不同方式直接对试点电大进行教学过程的指导、监控,试点电大应给予积极配合。

  强化学习过程:试点电大应对学生的学习过程进行监控并提供跟踪服务,了解学生在自学过程中的学习需要和所碰到的具体问题,指导、督促学生合理利用时间,克服由于工学矛盾突出带来的学习上的困难。各地可根据实际情况制定相应的办法和措施来强化对学习过程的指导,并将这些办法和措施报中央电大备案。

  布置平时作业:为了督促并检测学生平时的学习,每门课程要安排不少于四次的书面作业,并要求对平时作业进行评改。评改的形式可以多种多样,可以由教师评改,也可以让学生自评或互评,但最终要由辅导教师给出成绩,并给出对学生今后学习有指导性的评语。每次书面作业的成绩要备案,作为评定平时成绩的依据,以保证平时成绩的科学性、可靠性。具体实施依照每门课程的《形成性考核及学习档案》册。教师的批改也要作为评价其工作的依据。

  沟通教学信息:可以通过通讯录、信件、电话咨询、传真、留言、电子邮件、网页、走访等多种形式来促进电大教学、教学管理和学生之间、学生与学生之间的信息沟通。专职教师要具备与中央电大外语部直接进行网上教学研究与沟通信息的条件。

  建立学生档案:试点电大应为每个学生建立完整的学生档案,内容除了学生的自然状况以外,还至少应包括下列内容:学习进展情况(如参加了多少次面授辅导以及辅导以外的其它集中学习的活动、每个单元学习的完成情况和所存在的问题等)、每门课程的各次平时成绩、考试成绩等。

  3.考核

  考核分两部分:平时成绩和课程考试成绩。平时成绩占课程总成绩的20%,由辅导教师根据学生平时的学习过程、课内外的综合表现以及书面作业的完成情况评定。具体实施依照每门课程的《形成性考核及学习档案》册。

  考试成绩占课程总成绩的80%。中央电大负责课程考试命题工作,包括编制考试说明、命题、制卷和制定评分标准等。考试与阅卷评分等由试点电大具体组织实施。

  试点电大要严格考试纪律,统一掌握评分标准,并在考试后按有关规定将考试统计结果及分析报告上报中央电大,作为评估、改进教学与测试的部分参考依据。


文章分类: 开班专业
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