微信.png

 扫码--领取-助学金

【专科】教育管理专业


教育管理专业

专业概况


管理学科公共管理类教育管理专业(专科)

一、培养目标及规格

  本专业培养社会主义建设需要的,德、智、体全面发展的,能够在初等教育机构或教育 行政机关从事教育管理相关工作的应用型高等专门人才。   
  在政治思想道德方面,拥护党的基本路线,热爱祖国,具有全心全意为人民服务的精神 ;遵纪守法,有良好的社会公共道德和职业道德。  
  在业务知识和能力方面,能够正确理解和掌握教育管理方面的基本理论、基本知识、基 本技能和法律、法规,具有基本的教育管理实践能力。
  在身体素质方面,身体健康,能精力充沛地工作。

二、主干课程

  教育学、管理概论、学校管理、学校管理心理、教育行政概论、教育研究方法、教育法制基础、中国教育简史、中外基础教育改革与发展

三、修业年限与毕业

  实行学分制,学生注册后8年内取得的学分均为有效。
  中央电大按三年业余学习安排教学计划。
  本专业最低毕业学分为76学分。学生通过学习取得规定的毕业总学分,思想品德经鉴定符合要求,即准予毕业,并颁发国家承认的高等教育专科学历毕业证书。



教学计划


一、培养目标及规格

   本专业培养社会主义建设需要的,德、智、体全面发展的,能够在初等教育机构或教育行政机关从事教育管理相关工作的应用型高等专门人才。  
   在政治思想道德方面,拥护党的基本路线,热爱祖国,具有全心全意为人民服务的精神;遵纪守法,有良好的社会公共道德和职业道德。  
   在业务知识和能力方面,能够正确理解和掌握教育管理方面的基本理论、基本知识、基本技能和法律、法规,具有基本的教育管理实践能力。
   在身体素质方面,身体健康,能精力充沛地工作。

二、课程设置及教学管理

  (一) 专业教学计划中设必修课、限选课、选修课和综合实践环节。
  (二) 必修课程由中央电大统一开设,执行统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。
  (三) 限选课为专业必修课程,包括中国教育简史和中外基础教育改革与发展。限选课由中央电大统一课程名称,执行统一教学大纲(或教学要求),并推荐教材,尽可能提供教学服务。
  (四) 选修课是供地方电大在制定实施性教学计划时选用,地方电大亦可根据培养目标及当地的需要自开选修课。
  (五) 统设服务的课程,中央电大可提供教学大纲、多种媒体教材、考试等教学资源的支持服务。地方自开的课程,教学大纲、教材、考试和教学管理等由各省电大负责。
  (六) 学生可以从“公共选修课程目录”中选修课程,也允许学生跨科类选修课程。但这部分课程的学分不得超过课程总学分的10%。
  (七) 各门必修课和限选课的形成性考核成绩占课程期末考试总成绩的20%,必须按要求完成。形成性考核由中央电大提供指导性意见,地方电大制定具体要求。凡形成性考核不合格者,不能取得该门课程的学分。
  (八) 专业实习旨在增强学生对于教育管理实际工作的体验,安排5周,可结合教学实际进行,提倡运用所学的基本理论和基本知识分析和解决实际问题。  
  (九) 在完成专业实习的基础上安排一次社会调查,时间为3周,要求结合教育研究方法等课程进行,使学生能理论联系实际,提高解决实际问题的能力。

三、修业年限与毕业

  实行学分制,学生注册后8年内取得的学分均为有效。
  中央电大按三年业余学习安排教学计划。
  本专业最低毕业学分为76学分。学生通过学习取得规定的毕业总学分,思想品德经鉴定符合要求,即准予毕业,并颁发国家承认的高等教育专科学历毕业证书。

四、教学计划进程表(附后)

  管理学科公共管理类教育管理专业(专科)教学计划进程表  

五、课程说明

   1 开放教育入学指南  
  本课程1学分,课内学时18学时,开设一学期。  
  开放教育入学指南是为配合教育部开展的“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作,为广播电视大学开放教育学生开设的必修课程。本课程的教学目的是使接受电大远程开放教育的学生在进入专业(课程)学习之前,了解和熟悉电大开放教育新的学习环境,建立与开放教学模式相适应的新的学习理念,了解并尽快适应远程开放教育教与学的方式,掌握基本的学习技能,逐步培养自主学习的习惯和能力。  
  本课程的主要内容:概述现代远程开放教育含义、特点及其与其他教育形式的区别;介绍广播电视大学的系统结构、办学形式、运行机制、教学管理和社会声誉;介绍电大现代远程开放教育一般的学习形式、学习方法和技巧;介绍利用计算机网络进行学习的方法,怎样利用计算机网络与教师、同学进行交流,以及利用计算机辅助教学软件等一般教学媒体的使用方法等等。
  2. 邓小平理论和“三个代表”重要思想概论
  本课程2学分,总学时数36学时,开设一学期。
  本课程是中央广播电视大学各专业学生必修的政治理论课程。
  本课程主要内容:邓小平理论和“三个代表”重要思想形成的社会历史条件、形成和发展的过程、主要内容和科学内涵以及历史地位和指导意义;党的思想路线、社会主义本质、基本国情、改革开放,以及党在目前时期有关经济建设、政治建设、文化建设、祖国统一、国际战略和党的建设等各方面的理论和政策。
  3 教育学
  本课程4学分,课内学时72,开设一学期。
  本课程是教育管理专业的必修课程, 主要内容包括:教育基本原理,我国的中小学教育,中小学生的特点与教育,我国中小学的课程,中小学教学,中小学思想品德教育,中小学课外教育,班主任工作,中小学教师,学校、家庭、社区教育,教育科学研究方法。
  4 管理概论
  本课程5学分,课内学时90,开设一学期。
  本课程是教育管理专业的必修课程, 主要内容包括:管理学的基础知识,管理者、管理职能、管理对象、管理方法的基础知识,以及中外管理思想举要等。
  后续课程: 学校管理。
  5 学校管理
  本课程7学分,课内学时126,开设二学期。
  本课程是教育管理专业的必修课程,主要以阐明学校管理职能和实务为我国中小学管理者提供具体的管理规范、方法和手段,提高其管理水平;以可操作的技能训练规范并强化中小学校管理者的基本功,全面而有效地提高适应素质教育要求的管理中小学校的能力。它的主要服务对象是我国广大的基层中小学校管理人员和地方教育行政干部。
  本课程的教学内容分为学校管理一般理论、学校管理实务和学校管理技能三大部分。设为25个学习单元, 主要内容包括:学校管理思想,学校组织机构,学校组织制度,
  学校管理目标和目标管理,学校管理过程,学校管理原则和方法,学校领导班子建设;学校教学管理,学校德育管理,学校体育卫生管理,教师管理,学生管理,教育科研管理,总务管理,公共关系管理;领导调查研究,学校领导决策,学校工作计划、总结,领导听课与评课,组织与主持会议,领导沟通与协调,信息技术应用管理等。
  先修课程:教育学、管理概论。
  后续课程:学校管理心理、教育行政概论。
  6 学校管理心理
  本课程6学分,课内学时108,开设一学年。
  本课程是教育管理专业的必修课程,通过本课程的教学,使学生比较系统地获得学校管理心理学的基本知识、基本理论,理解学校管理过程中人的心理规律,学会并掌握学校管理心理学的方法,培养学生具有运用心理学规律分析与解决学校管理中实际问题的能力。
  本课程的主要内容为:个性心理与管理;教师积极性的激励;教师心理与管理;学校群体心理;学校人际关系;学生心理与管理;学校领导心理;学校组织心理。
  先修课程:教育学、管理概论、学校管理。
  后续课程:教育行政概论、教育法制基础。
  7 教育行政概论
  本课程6学分,课内学时108,开设一学期。
  本课程是教育管理专业的必修课,通过本课程的学习使学生初步了解教育行政概论中所阐述的基本概念、基本理论等有关知识。能理解教育行政概论中所概括的对教育管理实践的指导原则和方法。能运用教育行政概论中所揭示的原理初步分析和解决教育管理中的一些实际问题。
  本课程的主要内容包括:绪论、教育行政体制、教育行政机构、学校教育制度、课程行政、教育人事行政、教育财政、教育设施、教育立法与执法、教育规划、教育督导、教育评估。
  先修课程:学校管理、学校管理心理。
  后续课程:教育法制基础。
  8 教育法制基础
  本课程6学分,课内学时108,开设一学期。
  本课程是教育管理专业的必修课程,通过本课程的教学,使学生能够掌握教育政策、法律、法规方面的基础知识、基本理论,能够初步运用法律武器解决教育活动中出现的问题,为使学校管理步入法制建设的轨道打下坚实的理论基础。
  课程的主要内容:导言、教育法概述、教育法的实施、教育行政机关、学校、教师、学生、教育法律救济、学校管理中的法律问题等。
  先修课程:学校管理、教育行政等。
  9 中国教育简史
  本课程5学分,课内学时90,开设一学期。
  本课程是教育管理专业的限选课程,通过本课程的学习,使学生了解中国教育发展的基本线索和一般规律,初步认识中国教育发展中的历史经验和教训,为学习教育学科打下基础,为提高教育管理水平增强历史借鉴。
  本课程的主要内容:先秦时期的教育,秦汉、魏晋南北朝隋唐时期的教育,宋元时期的教育,明清时期的教育,辛亥革命和北洋政府统治时期的教育,国民党统治地区的教育,共产党领导下的老解放区的教育。
  10 英语Ⅰ(1) (2)
  本课程6学分,课内学时108,开设一学年。
  本课程为公共英语课程。通过课程的学习,学生应能掌握1600左右的常用词汇(包括入学时要求掌握的600词)和若干相关的常用词组及基础语法知识;能够听懂发音清楚、语速较慢的教学用语和日常生活用语,并能用英语进行简单的日常交谈;能够读懂所学词汇和语法范围内的故事、短文及通知、便条等;能够写出简短的私人信函,或用便条转达具体信息。
  11 中外基础教育改革与发展
  本课程4学分,课内学时72,开设一学期。
  本课程是教育管理专业的限选课程,通过本课程的学习使用学生了解中外基础教育改革的基本问题,改革现状和发展趋势;理解改革的特点和相关理论;提高学生参与改革的理论水平和实践能力。
  管理学科公共管理类
  教育管理专业(专科)教学计划进程表 (略)



实施方案


一、中央广播电视大学现代远程开放教育教育管理专业是教育部批准的“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目所开设的专科试点专业。为保证该专业教学的顺利实施,特制定本专业教学实施方案。

  二、在开放教育过程中,学校应把学生作为一切教育活动的中心,围绕学生的学习过程和毕业要求确定各种相关要素,并对这些要素依据一定的条件进行规定,明确各种主体和客体的职责与任务,形成教育支持合力,以便完成教育任务。因此,本教学实施方案涉及如下方面:开放教育学生的学习过程模式和毕业要求,与学习过程模式和毕业要求相应的中央电大的职责与任务,中央电大对地方电大开办开放教育教育管理专业的有关条件要求,与学生的学习过程模式和毕业要求相应的地方电大的职责与任务。

  (一)开放教育学生的学习过程模式和毕业要求

  1. 报名注册,取得学习资格

  对招生对象的限定:有志于从事或已经从事教育管理工作的,具有高中、职高、中专、技校、成人中专、职业中专毕业等中等教育程度的各类人员。重点面向小学、初中的校长及其他教育行政干部,各类企事业单位的教育行政干部。

  2. 接受学习指导

  学生入学后,在辅导教师的指导下,明确学习目标,制定学习计划和学习进度, 了解有关学习方法。

  3. 接受支持服务,实践学习过程

  (1) 一般学习过程设计:{自学(或自学→小组协同学习)→面授辅导}(平时成绩考核)┼实践环节(平时成绩考核)→期末复习→参加期末考试。

  (2) 所能得到的主要教学媒体:文字教材、录音教材、录像教材。积极准备提供一些课程的CAI课件、CD-ROM教学光盘、计算机网页。

  (3) 所能使用的主要教学支持服务方式和手段:面授辅导、信函、传真、电话答疑、直播课堂、VBI、电子邮件。积极准备提供电子语音信箱、网上讨论、双向电视手段。

  (4) 学习场所:居所、图书馆、视听阅览室、计算机网络室、VBI阅览室、小组讨论场所、面授辅导教室等。

  4. 考核要求和毕业要求

  学生的必修课、限选课以及其他由中央电大提供考试服务的课程的考核分两部分:平时成绩考核和期末考试。平时成绩占课程总成绩的20%,由课程辅导教师根据学生平时作业的完成情况,辅导课上的发言讨论表现等进行评定。平时作业的发布和检查将采用报纸等手段进行。期末考试成绩占课程总成绩的80%。两部分成绩都以百分制计算,最后按比例折算相加,小数点后数字以4舍5入计算,得出总成绩(60分为及格线)。学生某门课程平时成绩不及格(60分为及格线)或未完成50%以上作业者,不能参加该门课程的期末考试,不能取得该门课程的学分。

   毕业要求见本专业教学计划“毕业”项。

  (二)与开放教育学生的学习过程模式和毕业要求相应的中央电大的职责与任务

  1.提供专业指导性教学计划

  2.提供必修课、限选课及其它统设服务课程的教学大纲、多种媒体教材和媒体使用意见。

  多种媒体教材,目前主要提供文字、录音和录像三种,逐步提供一些课程的CAI课件、CD-ROM光盘和计算机网上教材。

  本专业必修课和限选课大部分为共建课程,教材多数采用“合一式”,把教学基本内容、自学辅导内容和参考资料索引等合为一体,便于自学。录音和录像教材大都十分简短,所发挥的作用或为重难点提示、解析,或为知识扩展,或为案例分析,充分发挥文字教材所不能发挥的作用,或起到强化文字教材功能的作用。

  3.组织对地方电大教师的专业和课程教学培训

  每门必修课程学期开课前,召开全国性的有关课程专、兼职教师的业务培训会或用直播课堂、VBI、计算机网页对有关教师及时进行培训。培训内容包括教育思想、教育观念、教学方法、课程特点、媒体使用、教学过程服务等。发现法和合作教学法将是重要的辅导内容。

  4.提供有关对教师和学生的专题辅导教学包

  针对教材中的有关难点、热点、变化或其他教学要求,根据需求,组织提供必要的专题辅导教学包。

  5.提供针对各教学环节的总的教学、教学管理的指导性意见和相应的教学过程服务

  (1) 自学

  要求学生努力探索适合自身特点的学习方法,用电大所提供的教学媒体、教学手段和其他一切可利用的条件进行自学,并独立撰写学习报告。中央电大和试点电大应为所有参加开放教育学习的学生提供有关个体自学的学习指导。

  (2) 小组学习

  要求学生根据可能,组成学习小组,合作学习。

  (3) 面授辅导

  建议教师用“合作教学法”等教学方法组织面授辅导,面授辅导课改教师主讲为教师和学生共同主讲,学生将自学或小组学习的成果写成报告,在面授辅导课上进行讲述,并接受教师和其他同学的诘问,展开讨论,教师在整个面授辅导课中起导入、引导、鼓励、控制、诊断、总结和评价等辅助作用。学生的表现计入平时成绩。教师可根据具体情况对有关教学方法灵活使用。

  (4) 课程中的实践环节

  根据中央电大对具体课程的实施要求实施,表现计入平时成绩。

  (5) 期末考试

  制定课程考试说明,进行期末考试的命题,制卷,制定评分标准。

  6.提供关于集中实践环节的指导性意见

  集中实践环节中的社会调查,要求结合教育研究方法课程,依据一定的方法进行调查,并写出调查报告。此项活动要求在毕业作业前进行。中央电大师范部将为学生的社会调查和毕业作业提供参考性选题,具体要求和作法由地方电大安排,并将情况写出简报,报中央电大备案。

  7.提供必修课程和限选课程的教学实施方案

  由中央电大课程主持教师提供各门必修课程和限选课程的教学实施方案。

  8.积极开发和利用现代远程教育教学手段

  积极开发网上课程,双向电视教学手段,提高教学过程服务能力。

  9.及时传递各种有关教学信息

  用信函、传真、电话、直播课堂、VBI、 电子邮件等手段及时传递各种有关教学信息。教管专业的有关辅导、复习信息和直播课堂信息将通过网页、VBI和电子邮件等方式下达。

  10.及时对各地电大的教学要求和问题进行反馈,随时提供必要的教学过程服务

  用信函、传真、电话答疑、直播课堂、VBI、电子邮件等手段,积极准备用网上讨论和双向电视手段,及时对各地电大的教学要求和问题进行反馈,随时提供必要的教学过程服务。根据教学情况,在教学过程中,对教师提供必要的集中教学辅导。

  中央电大教育管理专业热线电话:010-66490585。电子信箱:opjyGL@crtvu.edu.cn, sfb@crtvu.edu.cn。

  11.对专业的整个教学过程进行必要的监督、检查和评估

  结合研究,根据需要与可能进行对试点单位进行巡教和巡考工作,集中收集教学和考试中的问题,加以研究和解决。

  巡教和巡考将以访问、讨论,抽查学生作业,问卷调查等方式进行。巡教和巡考的结果将作为中央电大进一步改进和开办师范类专业的依据。

  (三)地方电大开办开放教育教育管理专业的有关条件要求

  1.思想认识

  在电大的教学和教学管理中树立强烈的改革和创新意识,把人才培养模式改革看成电大今后生存和发展的首要任务。

  2.硬件条件

  教育管理专业试点单位应具备良好的开放教育硬件教学条件,包括视听阅览室、计算机网络与多媒体教室、VBI阅览室、小组讨论室、面授辅导教室等。

  3.师资条件

  教育管理专业试点单位至少应配备2名具有本科或本科以上学历的专职教师(其中至少一名为教育管理或学校教育专业毕业)负责教学辅导、答疑、作业检查与批改、集中实践环节指导、考试组织等工作。学校要积极为教师创造从事远程开放教育的工作条件,在条件允许的情况下,尽快为教育管理专业专职教师配备能够接通互联网的供个人使用的计算机,以便及时与中央电大课程主持教师进行业务联系。

  4.机构设置

  在条件允许的情况下,建议地方电大建立教育管理教研室或师范部(系),统筹管理教育管理专业的试点工作。

  (四)与开放教育学生的学习过程模式和毕业要求相应的地方电大的职责与任务

  1.根据中央电大教育管理专业指导性教学计划,联系实际制定地方电大实施

  性教学计划,必修课和限选课的实施方案(特别是平时作业的教学安排等内容),集中实践环节的实施方案。并报中央电大师范部备案(课程和集中实践环节实施方案按学期上报)。

  2.负责制定选修课的教学大纲,课程的教学(含媒体使用)实施意见,根据需要开发多种媒体教材。

  3.确定各门课程的主持教师和辅导教师,并将这些教师的名单和联系电话、电子信箱用电子邮件方式报中央电大师范部(sfb@crtvu.edu.cn)。

  4.加强教师培训,特别是加强对教师的新教学方法的培训。同时,加强与地方师范院校的联系与合作,争取师资和教学支持。

  5.指导学生运用远程教育的学习方法使用多种媒体教材和多种教学支持服务手段。

  6.利用各种现代教育技术手段,定期对学生开展咨询和答疑活动。

  7.指导学生成立学习小组,帮助制定小组活动计划,引导小组学习活动。

  8.定期检查、批改学生的作业。

  9.每门课程每月进行1到2次面授辅导。建议用合作教学法组织学生讨论,学生的课堂表现计入平时成绩。

  10.根据教学计划和教学大纲的要求,对各类实践环节进行组织落实,并严格考核,集中实践环节以外的课程实践环节成绩计入平时成绩。

  11.建立学生档案,将学生的自然情况,平时学习情况,考试情况记录在案,以备研究。

  12.不断改善办学条件,为学生提供更加完善的教学支持服务。

  13.帮助学生作好期末复习和考试准备工作。

  14.积极配合中央电大的巡教和巡考工作,加强教学过程管理。

  15.与中央电大进行合作研究,每学期期末,参与合作研究并承担该学期必修课或限选课的省级电大专职辅导教师要提交一篇4000字以上的本课程教学实施研究报告。

  16.其他未尽相关事宜,按中央电大下发的有关文件执行。


文章分类: 开班专业
分享到:
图文展示
 
 
 
 

在线咨询
 
 
 工作时间
周一至周五 :8:30-23:30
周六至周日 :9:00-23:30
 联系方式
客服热线:028-85437887
邮箱:332889962@qq.com